Palembang (Kemenag Sumsel) —
MTsN 2 Palembang menunjukkan komitmen kuat dalam mendorong prestasi peserta didiknya dengan hadir langsung pada pembukaan Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) Tingkat Nasional 2025 yang berlangsung di Kantor Wali Kota Tangerang, Banten. Kehadiran Kepala MTsN 2 Palembang, M.A. Fajar, menjadi bentuk dukungan nyata bagi siswa yang mewakili madrasah dan kota palembang di ajang bergengsi tersebut, Senin (10/11/25).
Dalam kesempatan itu, Kepala MTsN 2 Palembang, M.A. Fajar, menyampaikan bahwa keikutsertaan siswa pada OMI merupakan bukti berkembangnya budaya kompetitif dan kualitas akademik di madrasah. Ia menegaskan bahwa kehadirannya bukan sekadar seremonial, melainkan wujud apresiasi serta motivasi langsung bagi peserta agar tampil maksimal.
“Peserta telah berusaha dan berlatih keras. Tugas kami adalah memastikan mereka merasa didampingi dan didukung sepenuhnya. Semoga mereka bisa memberikan hasil terbaik untuk madrasah dan Kota Palembang,” ujarnya di sela acara pembukaan.
Sementara itu, Ni Made Nadira Kelyana sebagai peserta dari MTsN 2 Palembang tampak antusias mengikuti rangkaian kegiatan sejak hari pertama dan berharap dapat membawa pulang prestasi dan membuktikan bahwa madrasah mampu bersaing di level nasional.
Kegiatan ini dihadiri juga oleh Wakil Menteri Agama Republik Indonesia, Romo Muhammad Syafi’i. Ia mengapresiasi Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) 2025. Menurutnya, program ini menjadi langkah strategis menjadikan madrasah sebagai pusat keunggulan pendidikan.
OMI 2025 merupakan ajang baru yang menggabungkan Kompetisi Sains Madrasah (KSM) dan Madrasah Young Researcher Supercamp (MYRES), meliputi bidang sains, riset, dan kreativitas siswa madrasah seluruh Indonesia.
OMI 2025 sendiri menjadi momentum penting bagi madrasah-madrasah di Indonesia untuk menunjukkan kualitas pendidikan dan kemampuan peserta didik di berbagai bidang. MTsN 2 Palembang berharap, keikutsertaan tahun ini memberikan dampak yang menjadikan langkah strategis untuk mencetak lebih banyak prestasi di tingkat nasional.